近日，《聊城晚报》刊登的一篇“农家奶奶在老年大学的声乐课上圆了大学梦”的文章引起许多读者关注。61岁的贾艳新在完成带孙任务后，抱着试试的心态走进了聊城高新区创办的老年大学。从此，“全职奶奶”成了“快乐学员”，她的故事不仅是个人身份的转变，更是当代中国社会在应对人口老龄化进程中，从基础养老保障向高品质老年生活迈进的可贵探索。

　　传统观念中，养老往往是确保老年人能老有所养、老有所医。然而，随着社会发展和生活水平提高，老年人的需求也发生了改变，他们渴望精神慰藉、社会交往、价值实现。聊城高新区老年大学提供的声乐、书法、三牛注册登陆太极拳、非遗剪纸等十余门免费课程，精准回应了现代老年人的需求。这些课程并非让老人简单地“打发时间”，而是注重适老性、知识性、实用性和趣味性，让各年龄段的老人都能找到兴趣所在，实现“老有所学、学有所乐”。这种针对老年人精神文化需求的“精准供给”，是提升他们晚年生活幸福感的关键，也是一个城市人文温度和幸福指数的生动体现。

　　更进一步看，老年人上老年大学远不止于“自娱自乐”。当这些银发学员走出校门，以文艺展演、公益活动等方式回馈社会时，他们便实现了从“老有所乐”到“老有所为”的转变，“银发力量”由此成为推动城市文明进步的重要资源。高新区推动老年教育融入基层治理的实践，正是挖掘“银发潜力”、将老龄化挑战转化为人力资源优势的积极尝试。这提示我们，老年人并非社会的负担，而是可以继续创造价值的宝贵财富。

　　此外，丰富老年人的精神文化生活，还有助于社会稳定。近年来，针对老年人的诈骗案件频发，骗子往往利用老年人信息闭塞、情感空虚、渴望健康等特点乘虚而入。如果全社会共同努力，引导老年人借助老年大学等平台，将“空闲时间”转化为“快乐时光”，这能帮助他们远离不良信息，从而有效减少因诈骗引发的家庭矛盾和社会问题，促进社会和谐。

　　赋能老有所乐，关键在于通过提供多元化、高质量的文化教育服务，让他们在持续学习中保持与社会的连接，在兴趣爱好中重拾自我价值，在社会参与中延续生命的光彩。这需要政府、社会、社区和家庭共同努力，构建一个不仅“老有所养”，更能“老有所学、老有所乐、老有所为”的老年友好型社会。让每一位长者的银发岁月绽放别样光彩，应是我们对“幸福晚年”的共同追求。